劉延生老師的語文教學改革關注學生的特點和個性差異，發展每個學生的優勢潛能，推行分層教學為學生提供更多的學習選擇機會和自由發展空間.他改進學生的學習方式，培養學生的自學能力，教學中培養學生自學能力,指導學生自學是培養學生創新意識和實踐能力.教師良好的教學作風是保證教學工作順利進行的基本前提。劉老師倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，激發學生的好奇心和求知欲，培養學生的興趣愛好，引導學生主動參與、積極思考、大膽質疑，著力增強學生學習能力.